Com ser estúpid

(I per què és una bona idea provar-ho?)

Imatge de MW de Pixabay

Faig classes a parlar en públic.

La por a parlar en públic es valora constantment com la por més gran que té la gent.

La gent té més por de parlar en públic que d’anar al dentista, aranyes, serps, rosegadors petits, caure o quedar atrapats en espais estrets.

La gent té més por de parlar en públic que de la mort.

Per què?

Ningú vol ser ridícul.

En cada moment formulem un judici sobre algú i molt probablement també sobre nosaltres mateixos.

Però quan parles amb un grup de persones, et distingeixes: tots els ulls estan posats a tu.

No es pot amagar. Si cometeu un error, tothom ho veurà.

Parlar en públic és arriscat per avergonyir-se davant dels altres.

Molts estudiants ajornen l'assistència a la conferència pública fins que estan a prop de graduar-se i no tenen més remei que patir.

I per què no se sentirien així?

Heu passat anys en un sistema educatiu que us va ensenyar la importància de tenir raó.

Si teniu o coneixeu la resposta correcta, us donarà una bona nota en un qüestionari o examen.

Saber sempre la resposta correcta us donarà una bona nota.

I són bones les bones notes.

Les bones notes demostren a la vostra família, als possibles empresaris i a altres escoles que sou intel·ligents, que podeu estudiar i, el que és més important, que podeu seguir les regles.

S’utilitzen com una mena de mesura del coneixement d’un tema concret.

Les qualificacions són una de les maneres d’entrenar nens i adults perquè no siguin ridículs.

A més de les conseqüències acadèmiques de l’error, afegiu-ne les conseqüències socials. El contrari al reconeixement social és la desaprovació i, en el pitjor dels casos, la humiliació.

Jo sóc l’encarregat de donar aquestes notes.

Quan era més jove, ser bo i obtenir bones notes estaven molt relacionats. Tenia por de no equivocar-me ni obtenir una mala nota. Vaig sentir que la meva autoestima estava en línia.

Aconseguir una B no era només el reflex d’una nota, era un senyal que no us podíeu mesurar, que no eren prou bons, que no treballaven prou i que no feien el que calia per agradar al professor.

Si aconseguia una mala nota, era una persona “dolenta”. No havia complert els estàndards que em definien a mi i a tothom com a "bons", dignes, intel·ligents, etc.

He passat una bona part de la meva vida no només sent bé i encertat i obtenint bones notes, sinó també intentant evitar la por i la possible humiliació d’equivocar-me.

Especialment en públic.

Ara vivim en una societat on hi ha aquesta cosa que ara anomenem trastorn d’ansietat social. Ho tenen 15 milions d’americans, o el 7% de la població, i crec que el nombre de persones amb aquest trastorn mental augmenta.

No puc deixar de creure que aquest trastorn està relacionat amb l’èmfasi educatiu de tenir raó per una banda i la necessitat de ser popular o reconegut en qualsevol tipus de xarxes socials per l’altra.

Per què és una bona idea ser estúpid?

L’estupidesa trenca la confiança en l’aprovació dels altres.

I si la nostra identitat i autovalor no depenguessin de si altres persones com nosaltres o de si confirmen que tenim raó?

Acceptar ser estúpid us ajudarà a no lliurar-vos a les opinions d'altres persones, especialment al seu consentiment.

Entre la desaprovació social i el reconeixement social hi ha un reconeixement que em gira al cap i que sovint em fa difícil recordar els meus propis valors.

Com més vagi a buscar l’aprovació i l’aprovació social dels altres, menys probabilitats tindré de conèixer i menys probabilitats d’expressar els meus propis valors.

La ximpleria us ajuda a seguir aprenent i a buscar noves respostes.

Quan arribeu a la resposta “correcta”, és fàcil aturar-vos i sentir que heu arribat.

Però, com sap el ximple, el que és correcte avui és preliminar. Si no continuem estudiant, ens aferrarem massa a les velles respostes i a les velles identitats i defensarem allò que creiem correcte en lloc d’oferir-nos per noves veritats, algunes de les quals molesten el que abans creiem que estava equivocat. .

La ximpleria et fa curiositat. Tenir raó tard o d’hora et fa congelar.

Quan ets estúpid, pots aprendre a arriscar-te amb altres persones.

A mesura que la gent creix, falla més. Et veus fallant més. Com manteniu la por de l’infant? Vostè continua. Afortunadament, no tinc por de fer-me un ridícul.
Hugh Jackman

Si teniu por que els altres vegin els vostres errors, passeu el temps amagant-los i amagant les proves sobre ells als altres.

I això fa que sigui difícil que la gent us conegui.

Els mostreu la màscara socialment responsable, la vostra versió de relacions públiques, la vostra versió d’aerògraf retocada professionalment.

No és estrany que estiguem més connectats socialment a través de les xarxes socials i que encara ens sentim aïllats, sols i deprimits?

Si hem de tenir raó i ser populars en públic, on podem ser insegurs, però en privat? I juntament amb la inseguretat hi ha totes les complexitats que ens converteixen en persones reals i plenes.

Conservem les nostres identitats per no fer-nos ximples, i el preu que paguem és que ningú no sap ni veu qui som realment.

I, paradoxalment, tots desitgem que siguem coneguts i coneguts pel que realment som.

Però per ser vistos, hem d’estar disposats a mostrar als altres aquelles parts de nosaltres que temem que no els agradin o desaprovin.

I ens obliga a córrer el risc de ser valents i provar alguna cosa sense saber com resultarà.

Aquí hi ha una manera de reduir la por a ser estúpid i crear una situació en què els estudiants puguin semblar estúpid en públic.

Els actors aprenen a actuar mitjançant la interpretació. I molts d’aquests jocs impliquen improvisació, on cal córrer el risc de provar alguna cosa i semblar potencialment estúpid.

Les primeres setmanes de classes faig moltes obres de teatre. Fem sorolls estranys i cares divertides i fem servir els nostres cossos que estan fora de la norma.

Com a professor, em sembla estrany i em comprometo a fer tot el que demano als meus alumnes.

I ho fem tot junts perquè ningú es distingeixi.

Quan tothom es burla de tots junts, ningú no sembla estúpid i tothom sap que està bé i fins i tot és divertit provar alguna cosa nova, diferent i social.

Com a resultat, es produeix una cosa interessant.

Els estudiants que eren desconeguts es coneixen perquè juguen junts.

Hi ha una certa camaraderia i intimitat que sorgeix quan la gent aprèn i experimenta el que és ser estúpid tots junts.

Es desenvolupa un tipus de relació diferent que quan tens companys de feina amb qui fas coses i amb qui competeixes sovint.

És una relació diferent a la que tothom competeix per (escassa) atenció.

Potser és una cosa com tocar en una banda o en un equip esportiu, però en aquells moments en què estàs fent broma o practicant, quan l’alegria de l’activitat té el seu propi gust i és més important que els errors comesos en el procés.

Amb quina freqüència et deixes ser estúpid?

Amb quina freqüència us deixeu estúpid amb altres persones?